2025年9月2日下午，吉利学院学术委员会召开2025年全体会议，解读中央教育工作领导小组于2025年8月最新印发的《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027 年）》，深入学习吉利人才发展集团 CEO陆丹博士《迎难而上 主动求变 大学在 AI 时代的战略突围与生态重构——基于时代变局的系统性解决方案》的演讲，研讨吉利学院学科专业结构性调整改革方案。会议由学术委员会主任丁任重主持。会议主要内容如下：

一、学术委员会主任丁任重围绕改革核心任务，从具体工作落实角度进行系统培训。

丁任重主任结合中央教育工作领导小组于2025年8月最新印发的《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027 年）》，对陆丹博士“8.14”讲话进行了深入解读。在培训中，丁主任强调学科专业结构重塑的必要性和和关键突破方向，要以“从理念走向实践”为核心，划定学校改革落地要树立“全过程、全链条、全面质量”的工作思维，在学科核心基础课遴选与建设上把握“集约、前沿、AI赋能、目标导向、产教融合”五大维度，突破传统思维，锚定“高质量就业、高质量升学、创新创业”核心目标，衔接延续吉利教育“产教融合六部曲”新标准，回应行业“微场景”，利用芯位教育智能体，实现“课程——场景——就业”快速对接，系统性构建敏捷反应系统、教育免疫系统和品牌协同系统。围绕合格评估和申硕时间表，明确“硬节点”，压实责任。

二、学术委员会委员聚焦改革难点深入研讨，形成“问题共商、思路共建”的良好氛围。

培训会上，各委员紧密结合学科专业特色与办学实际，围绕改革推进中的关键问题提出解决思路和办法。各单位将以 “问题导向、求真务实、改革落地” 为基本工作原则，通过深入学习研讨与协同创新，重点在人才培养理念机制创新、产教协同教师队伍建设、专业直通就业、管理服务模式更新等核心领域，形成系统性建设路径，确保学科专业改革各项举措落地精准发力。

在课程体系优化层面，针对跨学科衔接、专业吸引力不足等问题，会议明确两大核心方向：一方面，强化 “学科场景化应用”，打破课程与行业需求的壁垒，另一方面，依托学科平台专家资源，提前布局 “专业品牌塑造”，深化新生专业认知与认同，同时推动跨学科课程从 “简单融合” 转向 “差异互补”，形成错位发展优势。在师资转型与能力提升领域，以芯位教育平台为支撑，加快全员AI化转型，覆盖数字化教学等多元需求，助力教师从 “知识传授者” 向 “场景引导者” 转变。

此次培训会的研讨成果，既回应了各学院的现实关切，更完善了学校改革落地的 “施工图”，为结构性改革的纵深推进提供了清晰路径。全校各单位将以此次会议为契机，以“再学习、再聚焦、再出发”的姿态持续深化研究和研讨、进一步优化教育教学改革策略，以务实举措与工作作风支持学校办学结构性调整改革走深走实，为学院品牌建设与高质量发展奠定坚实基础，真正实现吉利教育“让学生更好地走向社会”的办学使命价值，推动学校在高等教育内涵式发展道路上取得新突破。